El papel del docente y del estudiante en el uso de las redes sociales para el aprendizaje
El papel del docente en el uso de redes sociales para el aprendizaje
Para que las redes puedan convertirse en parte de la transformación educativa, es importante resaltar que el docente tiene un papel significativo, puesto que participa en el proceso de generar conocimientos junto con el estudiante de forma construida y compartida; a partir de esto, se entiende que los procesos centrales del aprendizaje son la organización y comprensión del material informativo, ya que el aprendizaje es el resultado de la interpretación.
Sin embargo, en este tipo de situaciones de aprendizaje, el esfuerzo del profesor está centrado en ayudar al estudiante a desarrollar talentos y competencias utilizando nuevos esquemas de enseñanza, lo cual lo convierte en un guía del proceso de enseñanza-aprendizaje. A la par, el estudiante se vuelve un ser más autónomo y autosuficiente que construye sus propios conocimientos. El profesor ahora tiene la labor de ayudarle a aprender (Meso, 2010).
De igual forma, el cambio que provocan las redes sociales en el papel del docente es determinante. Artero (2011) manifiesta que el profesor deja de ser la fuente de transmisión de saber para su alumnado, puesto que toda la magnitud que se quiera de conocimiento reside en la Red, y debe ser consciente de ello y legitimar su posición en el aula como guía, tutor y mediador en el aprendizaje.
Con base en lo anterior, es necesario que el docente se comprometa a desarrollar habilidades y competencias que le permitan llevar a cabo su labor, siempre dispuesto al cambio y de acuerdo con lo que expresa Artero (2011): "No anclarse en métodos/sistemas hoy ya caducos ante el avance informativo, comunicativo e interaccional que ofrece la Red y, más aún, las redes sociales".
El papel del estudiante en las redes sociales, sus estilos y estrategias de aprendizaje 
Respecto al papel del estudiante en las redes sociales, y al ser éste quien representa el eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que desarrolle conocimientos ligados a la posibilidad de acceder a las fuentes de información soportadas por tecnologías y que, además, muestre competencias tecnológicas que le permitan consumir, usar y producir más información.
Los estudiantes en el contexto de las redes sociales requieren desarrollar habilidades como el encontrar, asimilar, interpretar y reproducir información, por lo que es necesario que ellos reconozcan sus estilos de aprendizaje, puesto que cada uno tiene un modo distinto de percibir y procesar. Lo anterior implica, también, que dependiendo del contexto y tipo de información, el estudiante combine sus estilos de aprendizaje particulares: visual, auditivo o kinestésico, según su canal de percepción, o teóricos, pragmáticos, reflexivos, activos, a partir de la interiorización que efectúen en una etapa específica.
Por lo tanto, las redes sociales, y en general las herramientas de la Web 2.0, pueden considerarse una estrategia de aprendizaje, porque tendrían el papel de facilitadoras de información y medios para la integración y comunicación; de forma voluntaria, los estudiantes accederían a ellas y darían un valor agregado a sus procesos de aprendizaje. Torres (2004) considera que las estrategias de aprendizaje son procedimientos que los aprendices emplean de modo consciente, controlado e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas; esto propicia la formación de comunidades de aprendizaje en las que los alumnos investigan los contenidos temáticos, así como información de interés personal, y se convierten en líderes y responsables de su aprendizaje.
Referencia bibliográfica:
Islas, C. (2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa?. Recuperado de: http://udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/198/213#:~:text=Las%20redes%20sociales%20se%20han,se%20sujeta%20a%20cambios%20continuos.
Muñoz, M., Fragueiro, M., & Ayuso, M. (2013). La importancia de las redes sociales en el ámbito educativo. Recuperado de: file:///Users/andrealendo/Downloads/Dialnet-LaImportanciaDeLasRedesSocialesEnElAmbitoEducativo-4425349.pdf
Gomez, I., Garcia, F., & Delgado, M. (2018). Uso de la red social Facebook como herramienta de aprendizaje en estudiantes universitarios: estudio integrado sobre percepciones. Recuperado de: https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-97292018000100099&script=sci_arttext&tlng=en
Me ha gustado mucho éste artículo. Es fundamental adaptarnos a la era digital en la que nos encontramos y tratar de encontrar herramientas tecnológicas que faciliten el aprendizaje del estudiante y la enseñanza del docente, así como desarollar plataformas que permitan una interacción que se adapte a las distintas formas de aprender.
ResponderEliminarMuchas gracias por tu comentario Armida, y sin duda esta herramienta no sólo le trae beneficios a los alumnos, es también una herramienta que beneficia a los docentes.
EliminarMe ha gustado mucho este artículo. Es necesario adaptarnos a las nuevas épocas ya que siempre los docentes tienen que evolucionar en la forma de estudiar y también los estudiantes pueden aprender de formas más divertidas para ellos.
ResponderEliminarGracias por tu comentario!, con herramientas divertidas, se logra motivar más el aprendizaje de los alumnos.
EliminarUn artículo muy interesante el cual es necesario estar a la vanguardia con el era digital que hoy estamos viviendo por lo que es importante las herramientas tecnológicas en la educación para un aprendizaje mas rápido y eficaz para todos.
ResponderEliminarTotalmente de acuerdo contigo Carlos, muchas gracias por tu comentario.
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